Objectifs:
Lecture de la lettre du roi de France
Cahier Épopée p. 34 et 35
Lecture livre Samuel de Champlain (observer le récit et faire des prédictions)
Déterminer les avantages du territoires pour convaincre le roi de s’y établir de façon permanente
Réaliser une frise chronologique en incluant tous les éléments nécessaires qui la constituent (titre, intervalle, cassure et flèche orientée). Déterminer l’intervalle en fonction des dates à y placer et classer, sur la frise, les événements liés aux établissement de Québec (Fondation de Québec, Trois-Rivière et Ville-Marie).
Indiquer sur la carte Canada/ États-Unis, les principaux établissement de la Nouvelle-France
Compléter la carte muette du Saint-Laurent, en indiquant les route principales de transport (en rouge), la route vers la France (en vert) et la localisation des peuples autochtones. Indiquer la légende correspondante.
Jouer un partie de kingdomino adapté : chaque joueur a une colonie autour de laquelle il dispose des ressources diversifiées. À la fin de la partie, les deux colonies doivent être reliées par de l'eau, posséder chacune des ressources et l'établissement de chaque colonie doit être disposé à l'endroit le plus stratégique par rapport aux ressources.
discussion dirigée, faire un parallèle entre la stratégie du jeu (choix d’emplacement, échanges de ressources) et les fondations réelles de la Nouvelle-France (commerce de fourrures, position stratégique sur les rivières).
tableau comparatif
Comparer les jeu de kingdomino, Colons de Catan et les premiers établissements de la Nouvelle-France et déterminer les éléments importants dans la recherche d’un territoire (proximité des ressources, accès à l'eau, échange de ressources, constructions, routes, expansion graduelle et lente, etc.).
Expérimenter le voyage vers le nouveau monde en identifiant les 6 objets les plus importants à apporter avex soi vers un Nouveau-monde et justifier.
Visiter l’exposition sur Marie-Rollet et Louis Hébert à la bibliothèque Aliette-Marchand
Mesurer la masse volumique de certains objets pour savoir ce qu’on apporte dans le bateau.
Compléter le cahier de sciences ScientifiQ p, 14 et 15
Écriture
Reconnaître les genres littéraires des histoires
Objectifs:
Visiter les vestiges des forts et châteaux Saint-Louis et la résidence des gouverneurs coloniaux.
Construire une ligne du temps des personnages importants de l'histoire de Québec
Écouter la présentation de la guide et poser des questions
Participer à un jeu questionnaire pour réussir à habiller nos coéquipiers en soldats de l'époque
Projet thématique autour de la description; d'octobre et décembre
Observation et comparaison de descriptions faibles et de descriptions riches
Lecture expressive d'un extrait du livre Harry Potter pour expérimenter la facilité à imaginer une scène bien décrite
Lecture de deux description dont l'une plus fluide à la lecture que l'autre et discussion sur l'ordre dans lequel on présente les éléments de descriptions dans un texte
Observer et décrire avec les 5 sens
Écriture: décrire un endroit selon un ordre (plus général au plus précis, du centre vers l'extérieur, de gauche à droite, etc.) et utiliser des connecteurs spatiaux
Écriture: mélanger deux animaux et décrire le résultat 
Cahier "Les types de textes" p. 11 à 14 (fiches descriptive animal / objet / personne + exercices)
Courte visualisation guidée les yeux fermés pour laisser place à l'imagination.
Écriture de ce qu'il imagine comme endroit à découvrir derrière la porte bleue en respectant les 4 consignes.
(texte dans cette grande maison doc 1 ordi)
Lecture de textes descriptifs riches sur le site (https://www.communotext.com/search?query=description)
Utiliser une image choisie (paysage) et en faire la description à l'oral. Respecter les 3 consignes d'écriture. Maman écrit à l'ordinateur 
Création d'une image par ChatGPT à partir du texte descriptif du paysage et comparer avec l'image initiale utilisée pour décrire l'endroit.
Créer un aide-mémoire sur les notions liées à la description 
Notions sur la description de personnages (caractère / physique)
Lecture d'un texte qui décrit un personnage mystère et identification, à partir des inférences sur le caractère et les traits physiques du personnage de qui il s'agit.
Décrire le personnage de Homer dans les Simpsons (3 phrases sur son physique et 3 phrases sur son caractère)
À partir de phrases simples, ajouter des expansions du nom, des comparaisons et des verbes de d'état pour enrichir le texte et inclure du vocabulaire plus précis.
Notions sur les verbes attributifs pour remplacer le verbe être
Notions sur la comparaison et les mots utiles pour l'employer et écriture d'un texte qui respecte les 4 consignes + autocorrection de la ponctuation et de l'orthographe.
Lecture de deux descriptions du même endroit dans une ambiance différente.
Co-écrire la description d'un lieu dans chatGPT selon 3 ambiances différentes.
(fiche + txt à l'ordi dans
Écrire un texte en utilisant des adjectifs et adverbes précis pour évoquer une ambiance particulière. 
Notions: comment remplacer "il y a" dans un texte et varier les formes d'écriture
Notions sur la structure du texte descriptif
Co-écriture d'un texte descriptif à partir d'une image sur le Giganotosaure en respectant la structure de ce type de texte. Respecter les consignes d'écriture ( 3 connecteurs de temps et d'espace, 2 verbes attributifs, 3 comparaisons) et produire une image à partir de la description écrite à ChatGPT
Écriture d'un texte descriptif à partir d'une image pour réinvestir toutes les notions vues et corriger le texte à l'aide de ses crayons d'auto-correction.
Rencontre avec ergothérapeute suite à l'écriture du texte sur la peinture.
Observation de la structure d'un texte descriptif (titre, sous-titres, introduction au JE, conclusion) à partir du texte "mon chat noir".
Créer une présentation Powerpoint pour décrire notre chiot en suivant les notions apprises sur le texte descriptif + révision et autocorrection.
(Lien du powerpoint: https://nextcloud.kfoster.tech/s/2bqEm2xjgm3z6Zp)
Rencontre avec ergothérapeute suite à la création de présentation Powerpoint et rétroactions sur la grille d'évaluation.
Texte descriptif et exposé oral pour décrire les trois voyages de Jacques-Cartier + autocorrection d'une phrase.
Décrire un image en utilisant les expansions du groupe du nom + vérification des accords.
Objectifs:
- Vidéo sur la fonction d’une balance + pause sur citron versus orange pour demander le moyen à utiliser pour comparer la masse de deux objets + hypothèses sur comment peser un seul objet.
- Monter sur le pèse-personne et retenir la mesure
- Répondre à la question : Quand tu te pèse, est-ce que tu mesures la masse ou le poids ?
- Vidéo sur les mesures de masse et les types de balances : https://www.youtube.com/watch?v=bEiH9cUqtRc
- Explication des savoirs et connaissances (masse, poids, unités de mesure et outils utilisés, Isaac Newton)
- Jeu des balances : https://www.logicieleducatif.fr/jeu/combien-ca-pese
- Voir cahier p. 3 (les types de balances)
- Émettre des hypothèses sur la façon de les utiliser. Comparer la position des plateaux par rapport au fléau.
- Retrouver les différentes parties de chaque balances: axe, fléau, plateau.
- Légender un dessin avec le vocabulaire
- Créer une balance avec des objets de la maison (centre de pivot) et répondre questions cahier p. 11
- Activité physique: se tenir debout sur une planche en balance et faire des squat pendant 1 minute
- Vidéo sur la gravité : https://youtube.com/shorts/02IaQ-dgaME?si=yowLJO49Cahn4okB
- Expérimentation de la gravité : laisser tomber feuille de papier et boule de papier. Pourquoi l’un arrive au sol en premier ? Forces qui agissent contre la gravité (friction de l’air).
- Concevoir un aide-mémoire des notions apprises
Essayer le sport de la crosse
Goûter une bannique
- Visite guidée en anglais des bâtiments la Citadelle de Québec
- Écouter les explications du guide
- Demander l'aide des parents pour la traduction des informations incomprises en anglais
- Visite autonome de l'exposition permanente "Je me souviens" au Musée Royal du 22E régiment