• Visite du musée IMG_20250201_144505506
  • Observer les caractéristiques des roches et les différences entres elles IMG_20250201_144959697_HDR
  • Trouver les roches selon leur coupe IMG_20250201_144459779
  • Identifier les roches favorites par présentoir et nommer la roche par son nom scientifique
  • Observer des fossiles, des coquillages, des coraux, le squelette de Luc...

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Visite Éducazoo

/ Durée: 60 mins / activite, interet, sam, enfant, sciences, informelle, vif

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  • Écouter les informations données par la guide IMG_20250201_101824572
  • Répondre aux questions de la guide à partir de ses hypothèses
  • Observer, prendre et toucher les animaux IMG_20250201_104931495

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Expérience oeuf et vinaigre

/ Durée: 40 mins / formelle, activite, interet, sam, enfant, sciences, vif, techno, max
  • Regarder des vidéos d'expériences scientifiques
  • Choisir une expérience à reproduire à partir du matériel que nous avons à la maison: expérience de l'oeuf dans le vinaigre.
  • Identifier les étapes de l'expérience.
  • Modifier un paramètre de l'expérience et formuler une hypothèse en lien avec les...

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  • Décortiquer chacune des étapes nécessaires (et leur durée) avant de se rendre au rendez-vous)
  • Déterminer l'heure de départ de la maison
  • Comparer la façon de faire de chaque personne pour arriver à une réponse semblable
  • Observer ce qui fait qu'un travail est propre en terme d'utilisation d...

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  • Identifier des moyens pour trouver des nouvelles idées de jeu pour l'extérieur
  • Identifier des endroits différents pour chercher des livres sur le sujet
  • Déterminer les critères choisis pour acheter un livre (notation d'intérêt votée par chaque membre + coût)
  • Identifier des mots clefs utiles p...

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  • Écouter une lecture sur l'histoire des rois Mages et leur lien avec la fête de Noël
  • Observer des photos de différentes œuvres de peintres sur le sujet
  • Chanter la chanson de La marche des rois Mages
  • Associer chacun des Mages avec leurs attributs physiques, leur offrande, leur âge, etc.
  • Cu...

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